英属哥伦比亚大学正在庆祝其土著教师项目50周年。
该计划是为想成为教师的土著学生设计的，这样他们就可以利用他们的知识、身份和文化遗产，并为土著血统的人做好准备，使他们成为不列颠哥伦比亚省有效的教育工作者
msamims的教育工作者贝利·约翰逊说，她之所以参加这个项目，是因为她的父亲一直从事教育工作。
她在接受《环球新闻》采访时表示:“在我的成长过程中，这种想法一直萦绕在我的脑海中，直到我上了大学，我才真正意识到有一个土著教师教育项目。”
“我想，一旦我意识到这一点，我就立即做出了改变，这正是我所需要的，我觉得这与我的身份非常吻合。这是我到目前为止做过的最好的事情。”
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约翰逊说。美国的教育体系缺少土著教育的两个关键组成部分。
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“第一个是土著内容，当然，从历史上看，这么多年来，我们被剥夺了一种真实的方式，”她说。
她希望看到土著的声音、真相和来源在孩子们在课堂上学习的任何东西中都是最重要的。
她还希望教育工作者使用土著方式作为教学方法。
她说:“所以，不是一个老师站在教室前面说，‘这是你需要知道的知识’，而是你需要以某种方式来呈现它，否则它就无效了。”
“我认为这也考虑到不同的学生有不同的观点，我希望重视并提升....当我们重视它时，你会发现教育体系的有效性，但你也会学会如何尊重与自己不同的观点。所以这是一种真正全面的方式来了解和存在于教育系统中。”
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UBC的项目需要五年才能完成，包括在教室里做志愿者。
约翰逊说:“这太神奇了，因为我自己，作为一名土著学生，能够在大学里以土著的方式学习，这对我产生了同样的影响，就像我们看到土著学生在教育系统中成长一样。”
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